Mirella Antonione Casale: người phụ nữ đã dẫn đến việc được đưa vào các trường học ở Ý
Nếu ngày nay trường học là một nơi theo chủ nghĩa bình đẳng mà tất cả mọi người đều có thể tiếp cận được, thì trên hết chúng ta nợ một người phụ nữ. Một người phụ nữ có lẽ - thật không may - không phải ai cũng biết, nhưng là người đã góp phần cải thiện đáng kể hệ thống trường học của Ý. Chúng ta đang nói về Mirella Antonione Casale, người mà ở độ tuổi sáu mươi và bảy mươi, đã chiến đấu để ngay cả trẻ em khuyết tật cuối cùng cũng có thể học cùng trường với những người khác, những trường được coi là "bình thường".
Mirella Antonione Casale là ai?
Đó là ngày 12 tháng 12 năm 1925, ngày mà một bé gái được mệnh danh là tạo ra sự khác biệt trên thế giới chào đời ở Turin. Cô ấy tên là Mirella Antonione Casale và khi lớn lên, cô ấy coi giáo dục là nền tảng tồn tại cá nhân của mình. Sau khi có bằng văn học cổ điển, ông bắt đầu làm giáo viên trước tiên ở một trường trung học và sau đó là tại một viện kỹ thuật. Sự nghiệp học tập của cô trải qua một bước ngoặt khi, vào năm 1968, Mirella Casale giành chiến thắng trong cuộc cạnh tranh cho vị trí hiệu trưởng trường trung học cơ sở.
Bi kịch và nhận thức
Giáo sư Casale nổi bật với lòng tốt và sự đồng cảm khiến cô đặc biệt nhạy cảm với các vấn đề xã hội, đặc biệt là những vấn đề liên quan đến trẻ em. Thực tế, vào ngày 26 tháng 10 năm 1957, cuộc sống của Mirella đã bị đảo lộn bởi một bi kịch. Con gái yêu quý của cô, Flavia, mới chỉ 6 tháng tuổi, bị ốm nặng. Chẩn đoán thật khủng khiếp: Cúm châu Á. Sốt, viêm não do vi rút và cuối cùng là hôn mê . Các bác sĩ hiện đã từ chức, không giống như Mirella, người không ngừng hy vọng trong một giây rằng con mình sẽ tỉnh lại. Và điều đó xảy ra. Casale đưa con gái về nhà, tìm một bác sĩ nhi khoa mà cô ấy tin tưởng mù quáng và nhờ một liệu pháp mới Flavia đã tỉnh lại. Tuy nhiên, thật không may, tổn thương não do căn bệnh gây ra là không thể phục hồi và rất rộng. thời điểm của mình, cuộc chiến của Mirella bắt đầu. Khi Flavia bước sang tuổi thứ 6, mẹ cô bé đã tận mắt chứng kiến hoàn cảnh bi đát của những đứa trẻ khuyết tật ở trường. Trên thực tế, không có trường nào sẵn sàng nhận học sinh trong những “điều kiện” này, ngoại trừ những trường tư thục hoặc đặc biệt, trong đó trẻ em bị bỏ bê và chắc chắn không được học hành.
Sự thiệt thòi đau buồn mà những đứa trẻ khuyết tật và gia đình của chúng bị nhà nước ép buộc và trường học Ý đã làm buồn lòng vị hiệu trưởng phi thường này đến mức nó đẩy bà bắt đầu một cuộc chiến thực sự mà cuối cùng sẽ cách mạng hóa hoàn toàn hệ thống trường học Ý.
Chủ nghĩa tích cực trong ANFFAS ở phía bên lề
Năm 1964, Mirella Antonione Casale đảm nhận vị trí chủ tịch khu vực Turin của ANFFAS Onlus (Hiệp hội Quốc gia về Gia đình của những người khuyết tật về trí tuệ và / hoặc quan hệ) và bắt đầu tổ chức các cuộc biểu tình thực sự kèm theo việc phân phát các tờ rơi làm rõ tình hình của những gia đình này và con cái của họ phải đối mặt với sự khó chịu. Mục tiêu của nó là thu hút sự chú ý và nâng cao nhận thức của cộng đồng nhưng trên hết là các tổ chức về vấn đề này, thúc đẩy việc mở các trường phổ thông cho cả học sinh khuyết tật.
Hoạt động không thể ngăn cản của anh ta dẫn đến việc đóng cửa một phòng khám tâm thần, nơi những đứa trẻ khuyết tật sống trong hoàn cảnh đáng thương, bị ép buộc phải xa cách. Nhưng điều này là không đủ. Không, trận chiến do Mirella Antonione Casale tiến hành chắc chắn không dừng lại ở đây. Trên thực tế, người phụ nữ này thành lập một trung tâm ban ngày, trong đó, trong một môi trường hòa nhập, họ được cung cấp cơ hội để được hưởng cùng một nền giáo dục đảm bảo cho tất cả những đứa trẻ khác. Ông thậm chí đã đến Pháp và Thụy Sĩ để tìm hiểu về hoạt động của các trung tâm ban ngày và trường học hòa nhập đã tồn tại ở đó và nhập tất cả những quan niệm này đến Piedmont, nơi cuối cùng ông đã thành công trong việc thuyết phục Tỉnh bang giải quyết vấn đề một cách cụ thể.
Mở trường cho trẻ em khuyết tật: Giấc mơ thành hiện thực
Chính trong những năm này, và đặc biệt, kể từ năm 1968, hàng ngàn gia đình đã được thuyết phục để cho con cái khuyết tật của họ vào học ở các trường bình thường. Lúc đầu, quá trình chuyển đổi rất hỗn loạn và phức tạp, vì chương trình giảng dạy cũng như cách tiếp cận chung của trường chưa đủ để thay đổi. Điều này xảy ra cho đến khi nhà nước Ý nhận thức được sự bất an chung và quyết định hành động vật chất để cải thiện tình hình. Trên thực tế, giữa năm 1974 và 1975, một số luật đã được ban hành nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc chuyển đổi học sinh khuyết tật từ các cơ sở tư thục / đặc biệt sang các cơ sở bình thường, chẳng hạn bằng cách thúc đẩy vai trò của một giáo viên hỗ trợ. Hơn nữa, vào năm 1977, với Luật số. 517 nguyên tắc hòa nhập được chính thức áp dụng cho tất cả học sinh khuyết tật ở độ tuổi tiểu học và trung học cơ sở từ 6 đến 14 tuổi, tuy nhiên, tất cả các giáo viên trong lớp đều có nghĩa vụ lập kế hoạch giáo dục, đồng thời có các đồng nghiệp chuyên trách hỗ trợ giảng dạy trong quá trình này.
Mirella Casale cuối cùng cũng có thể nhìn thấy giấc mơ mà cô ấy đã chiến đấu rất nhiều đã thành hiện thực. Ước mơ về một trường học hòa nhập, chú ý đến sự khác biệt và mở cửa cho tất cả mọi người. Vì vậy, để giúp đỡ tất cả những người có hoàn cảnh giống mình và hỗ trợ họ, cô quyết định thành lập ANFFAS của Thung lũng Pinerolese do chính cô làm chủ tịch trong 8 năm. Cuối cùng, vào năm 2014, sự công nhận chính thức đối với công việc đặc biệt của cô: trên thực tế, đó là năm đó, quốc hội quyết định đặc biệt đề cập đến cô trong danh sách vinh danh vì những cam kết và cống hiến thể hiện trong những năm qua đối với hiệp hội này. .
Câu chuyện về Mirella Casale, mà tiểu thuyết Rai “Lớp học của những con lừa” được lấy cảm hứng tự do, là minh chứng rằng không cần siêu năng lực để biến thành anh hùng và thay đổi thế giới. Đôi khi, sự cam kết, sự cống hiến và rất nhiều sự kiên trì là đủ.